..ДЕТИ РОЖДАЮТСЯ С УЖЕ «ЗАЛОЖЕННЫМИ ПРОГРАММАМИ»

Еженедельная подборка лучших статей

Дети: от рождения до сепарации.
..ДЕТИ РОЖДАЮТСЯ С УЖЕ «ЗАЛОЖЕННЫМИ ПРОГРАММАМИ»

Каждый хочет стать счастливым. Счастье во многом зависит от окружения, от наших близких. И начало этому – наше детство.

Дети: от рождения до сепарации.

Конечно, ни для кого не секрет, что дети рождаются с уже «заложенными программами» (определенной судьбой), в зависимости от деяний в прошлых жизнях. С начала жизни ребенка, у взрослых есть возможность облегчить отработку кармы (смягчить судьбу ребенка) правильным отношением к нему, становлении его супер — Эго, личным примером.

Важен, даже смысл самого зачатия. Одна из основных программ развития человека в новой жизни возникает с ситуации: «для чего зачали ребенка?».

Этому моменту никогда не предавалось большого значения. Но если вы проследите свою жизнь и жизнь близких, то поймете важность и актуальность этой проблемы.

Одного родили для того, чтобы он стал «нянькой» будущим детям; другого родили «случайно»; третьего «лялькой» — куклой (играться с ним, чтобы скучно не было); четвертого рожают «наследником» «сундуков»; пятого «сыном», но вдруг рождается девочка, и ее зовут «сын Катька»; родили для того, чтобы не развестись или ребенок нужен, чтобы не ходить на работу; помощницу в хозяйстве; родили вместо умершего ребенка; родили, чтобы ребенок стал кем-то, кем не стал один из родителей, и… множество других причин зачатий и рождения детей.

Каждый человек изначально уже несет в себе эту программу. Просмотрите свою жизнь. Кем вас родили? …Так вы и живете. Кто вы? Наследник, нянька… работник?

Ребенок должен рождаться от любви, и нужно желать именно его, этого ребенка, и ждать как личность, индивидуальность, нового человека, не являющегося вашей собственностью, приобретением.

Основная начальная задача в воспитании – окружить его заботой и любовью. Слова эти все понимают по разному. Для того чтобы сделать все правильно, необходимо изучать специальную литературу по воспитанию детей, написанную известными, зарекомендовавшими себя специалистами. Но нужно быть осторожными, не бросаться на новизну и делать из детей «подопытных кроликов».

Есть много литературы, пропагандирующих в воспитании «ноу-хау», основанного на экспериментах, которые ведут к психической гибели ребенка.

Например, в одной из иностранных программ (культивирующих методы воспитания детей в нашей стране) предлагается спать ребенку в одной кровати с родителями до 10 – 13 лет. Один из известных психоаналитиков назвал это «диверсией против нашего народа». Потому что одной из причин психических заболеваний является именно этот момент. Ребенок должен спать раздельно! Именно так устанавливаются «границы» у ребенка между «я» и «не я».

Если этих границ не образуется в детстве, то серьезное психическое заболевание обеспечено. И вообще, все самые сильные психические заболевания формируются с возраста от 0 до 1 года.

Если ребенок рождается нежеланный или, еще хуже, вместо умершего (если был аборт до зачатия ребенка с промежутком времени не больше одного года), то у него будет высокий процент «энергии смерти». В каждом из нас есть «энергия жизни» и «энергия смерти». Если доля «энергии смерти» велика, то человек всегда будет ощущать себя несчастным, впадать в депрессии, долго и часто болеть, возможны суициды и т.д.

Когда ждали сына, а родилась дочь (и если, еще глубже проблема, с ней обращаются как с сыном), то, как вы понимаете – она вряд ли станет «женщиной», более вероятно – «безбрачие», другой вариант – гомосексуализм.

Если ребенок «случайный», то все в жизни его будет «случайно»; случайный муж (жена), случайная работа, случайные отношения и неудовлетворенность от жизни обеспечена, отсутствием целей и неразвитой силой воли.

Если вас родили «помогать в хозяйстве», то вы до конца жизни будете «исполнять роль» «ломовой лошади». Можно и дальше описывать, но думаю, вам и так стало понятно, «кем вас родили».

Следующее невежественное пагубное вмешательство это «имя», которое мы выбираем для своего ребенка. Одна из опасных ошибок в выборе имени – это давать имя в честь, тяжело прожившего жизнь, умершего родственника (или больного). Повышается «энергия смерти», часты депрессии, суициды, возможен повтор жизни того, в честь кого назвали (хорошо, если жизнь была легкая и счастливая, а если наоборот?).

Еще более недопустимая ошибка давать ребенку фамилию дедушки (по матери) и хуже – отчество от дедушки. Это в психике может отразиться как «инцест». И часто в дальнейшем, в роду проявится в разных формах. Очень важно ребенку знать его истинных родителей. Никогда нельзя скрывать происхождение ребенка. Надо ему об этом говорить (если вы усыновили) и чем раньше, тем лучше. Эта ситуация отмечается в психоанализе, как «скелет в шкафу» (тайна рода) и приводит к психическим нарушениям.

Есть множество других «подводных камней» по пути воспитания – это целая наука. Психоаналитикам давно известно, например, как воспитывается «банкир», «скупой», «легкомысленный» и т.д. — определенный уход за ребенком приводит к формированию определенных черт характера.

Мало кто из молодых мам знает, что ни в коем случае нельзя оставлять ребенка, не сообщив ему об этом. Даже если он только родился. Мама должна сказать ребенку, что «она сейчас придет» — грудные дети все понимают.

Не просто все народы, национальности в корне отличаются друг от друга чертами и особенностями характера, например, мы русские (советские), все страдаем от излишней доверчивости и как обратная сторона, недоверием (т.е. «из крайности в крайность»), также у всех повышенный страх одиночества (боимся «быть брошенными», отсюда привязчивость, прилипчивость).

Эти черты сформированы, почти исторически, десятилетиями, когда наши мамы выходили из декрета после того, как ребенку исполнялось 2-6 месяцев. Надо было идти работать! С ребенком сидеть – это было стыдно – расценивалось, как «безделие».

Ребенка так часто «бросали» с грудного возраста, что уверенность – «опять бросят» «сидит в крови». Более того, если в бессознательном у ребенка закрепилась «брошенность», то он не сможет создать крепкую семью. Если даже будет пытаться это делать, все равно окончится брак разводом: так как человек, бессознательно, будет уходить от боли: «все равно бросят», зачем выходить замуж (жениться) – все равно «не жить вместе».

Это закрепляется еще больше, когда семья, в которой воспитывался ребенок неполная (один отец или одна мать). Вообще, одним из вариантов формирования «венка безбрачия» у девочки — есть плохие (агрессивные, ненавистные, унизительные и т.п.) отношения отца и матери. Тогда девушка бессознательно «боится брака» и все делает (бессознательно) для того, чтобы мужчины не обращали на нее внимания. Так она (опять бессознательно) избегает «боли» от скандалов, агрессий, развода и других неприятностей, того, что происходило в семье, где она воспитывалась.

Также и мальчик. И еще множество различных обстоятельств вокруг воспитания в условиях менталитета, обычаев определенной страны формировал национальный характер.

Если «энергия жизни» в ребенке достаточно большая, то он перерабатывает психические нарушения, заложенные в детстве, с помощью взрослых («взявшихся за ум») и в дальнейшем, самостоятельно познавая себя и получая специальные знания идет к самоисцелению.

Конечно, в любом случае, все что происходит с ребенком изначально, есть его карма в рамках «возвратного механизма» мироустройства, но у каждого родителя всегда есть возможность улучшить судьбу ребенка – для этого, собственно и становимся мы отцами и матерями.

Основная задача родителей – помочь ребенку стать счастливым, направить его устремления на самореализацию (не путать с количеством денег!) в соответствии с предназначением. Счастье родителя в счастье ребенка. Не надо забывать и то, что ВСЕМУ СВОЕ ВРЕМЯ.

Дети воспринимают ваше воспитание только до определенного возраста, поэтому надо успеть заложить основы до совершеннолетия, т.к. после этого возраста, назидания только раздражают.

До совершеннолетия ребенка – роль воспитателя становится в жизни одной из самых приоритетных по сравнению с другими.

Со взрослением ребенка, должна видоизменяться и роль родителя, связанная с тем, чтобы приучать воспитанника УМЕТЬ РАСПОРЯЖАТЬСЯ ВО БЛАГО (себе и другим) ВСЕ БОЛЬШЕЙ И БОЛЬШЕЙ СВОБОДОЙ.

Другими словами, надо давать ребенку все большую свободу и уменьшать родительский контроль, повышать ответственность (спрос) за содеянные поступки так, чтобы к совершеннолетию ребенок стал самостоятельной, сформированной личностью.

Если своевременной сепарации не происходит, то проблемы неминуемы. После сепарации ребенка, роль родителей больше похожа на близких и надежных друзей. Лучшие отношения, складываются при невмешательстве в личную жизнь наших детей.

Самые частые ошибки родителей – это материальная зависимость детей от них во взрослом состоянии. Неспособности к само обеспечению, инфантильности приводят детей сами родители из жалости, страха и недоверия, таким образом, лишая своего ребенка полной сепарации и возможности ему самому стать полноценным родителем.

Ценится и приносит удовлетворение и счастье только то, что достигнуто самостоятельно и пришло по заслугам.

Индивидуальные Трансформационные Программы

Узнать подробнеекликните здесь мышкой

КАКОВ СМЫСЛ ТВОЕЙ ЖИЗНИ?

Начало — жми — Каков смысл твоей жизни?

Продолжение  — жми — «СМОТРИМ И НЕ ВИДИМ, СЛУШАЕМ, НО НЕ СЛЫШИМ»

Не оставайтесь наедине со своей проблемой.

Не удалось найти решение своей ситуации с помощью этой, статьи?

Вы решили, что вам нужны изменения?

Надоело ходить по замкнутому кругу и наступать на одни и те же грабли?

Обращайтесь. Буду рада новым клиентам из любой точки планеты!

Скучно не будет!

Запишитесь на консультацию и мы вместе найдем выход:

Skype: Tatyana Oleinickova

psiholog.kouch@gmail.com

https://vk.com/xooponopono

Вайбер: +3 8068-782-79-34

Я желаю Вам значительного улучшения всех параметров Вашей замечательной жизни!

Будьте Счастливы

ДЛЯ КОНСУЛЬТАЦИИ ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ